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【南美僑報(bào)網(wǎng)編譯張康9月16日報(bào)道】巴西阿尼西奧?特謝拉國家教育研究院(Inep)15日公布的2019年基礎(chǔ)教育評估系統(tǒng)(SAEB)數(shù)據(jù)顯示,各年級巴西學(xué)生的數(shù)學(xué)成績均有所提升,而葡萄牙語的評估結(jié)果并不理想。自2003年取得進(jìn)步之后,2017至2019年期間基礎(chǔ)教育五年級學(xué)生的葡萄牙語水平一直停滯不前。
巴西國家通訊社報(bào)道,在上一次(2013至2015年)的評估數(shù)據(jù)中,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)下降。而在2017至2019年的評估中,學(xué)生成績再次上升,且上升幅度達(dá)到近年來最高水平,與1995至1997年期間的增幅相當(dāng)。在數(shù)學(xué)成績方面,進(jìn)步最大的是高中年級的學(xué)生,去年的平均成績由2017年的270分增至277分。
基礎(chǔ)教育五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步較小,平均來說,學(xué)生成績由224分增至228分。在基礎(chǔ)教育九年級,學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績由258分增至263分。
盡管有所進(jìn)步,但巴西數(shù)學(xué)成績較高的學(xué)生所占比例依然很低。在高中畢業(yè)的學(xué)生中,僅不到5%的數(shù)學(xué)能力能夠達(dá)到專業(yè)7級或以上水平。
在各州之間,數(shù)學(xué)平均成績最低的是亞馬孫州(Amazonas),最高的是圣埃斯皮里圖州(Espírito Santo),二者的平均分相差51.8分。這意味著來自上述兩個(gè)州的學(xué)生之間至少相差三年學(xué)習(xí)時(shí)間。根據(jù)研究人員的說法,一年的學(xué)習(xí)時(shí)間相當(dāng)于SAEB中的12至18分。
在葡萄牙語方面,中學(xué)生的成績進(jìn)步最為明顯,平均分由268分提升至278分。盡管如此,這樣的水平意味著巴西學(xué)生在高中畢業(yè)離校后仍無法識別詩歌或文章中的諷刺意味,或無法看懂報(bào)道、評論及文章的用意。
SAEB每兩年在公立和私立學(xué)校中應(yīng)用一次。2019年有來自全國各地72000多所學(xué)校的560多萬名學(xué)生參與了評估測試。
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