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官方主視覺海報(bào)

本月6日J(rèn)AGDA(日本平面設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì) 下略)公布了2022年度國(guó)際學(xué)生海報(bào)獎(jiǎng)的入圍名單,名美美術(shù)教育平面科學(xué)生季同學(xué)入圍二次審查!并即將進(jìn)入最終審查階段。作為面向全世界學(xué)生征稿的大型比賽,以尚未進(jìn)入美大的備考學(xué)生身份與美大在校生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),季同學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)力可見一斑。

根據(jù)官方資料,入選的所有作品會(huì)在東京國(guó)立新美術(shù)館展出,并且作品會(huì)印刷在學(xué)生獎(jiǎng)圖冊(cè)中。

JAGDA 國(guó)際學(xué)生海報(bào)獎(jiǎng)

是JAGDA(日本平面設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì))的每年例行大獎(jiǎng),為彰顯與發(fā)現(xiàn)新一代設(shè)計(jì)才能,和促進(jìn)平面事業(yè)發(fā)展為目的而設(shè)立,只要是高中以上學(xué)歷學(xué)生,不論國(guó)籍均可參加,每年會(huì)設(shè)定不同主題(テーマ),并以B1尺寸海報(bào)的形式表現(xiàn)。前身是2015～2018年間面向日本國(guó)內(nèi)的“JAGDA學(xué)生獎(jiǎng)”,2019年起更名“JAGDA國(guó)際學(xué)生海報(bào)獎(jiǎng)”并面向全世界進(jìn)行作品征集。

本獎(jiǎng)項(xiàng)每年會(huì)設(shè)定一個(gè)較為抽象的主題,給參賽者比較大的發(fā)揮余地。本年度的主題為「VOICE」

季同學(xué)的入選作品「貓コンチュエル」

季同學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),主要體現(xiàn)在觀察生活細(xì)節(jié),日本野生貓很多,如果住在稍微遠(yuǎn)離市中心的獨(dú)戶或比較矮的公寓時(shí),夜晚睡覺的時(shí)候經(jīng)常能聽到野貓的各種叫聲,在日本生活過的人肯定有這樣的體驗(yàn),季同學(xué)把貓的叫聲作為表達(dá)的內(nèi)容,用不規(guī)則的線似有非有的把貓的形態(tài)和聲波的線混合在一起,看似胡亂畫出的線,在局部似乎又藏有貓的某種姿態(tài)。這樣曖昧的表現(xiàn)讓人對(duì)夜晚貓的世界產(chǎn)生各種遐想。而且主題起的也是非常好《貓的合奏》(笑)

現(xiàn)代海報(bào)作為存在將近一個(gè)世紀(jì)的老牌廣告媒體,發(fā)展已經(jīng)非常成熟。再加上電子媒體的發(fā)展,紙媒體的功能性減弱的同時(shí),海報(bào)逐步蛻變成視覺藝術(shù)探索的載體,所以一個(gè)海報(bào)設(shè)計(jì)的優(yōu)秀與否,不僅在視覺表現(xiàn)力上,還體現(xiàn)在設(shè)計(jì)者本人的思考的高度,以及恰當(dāng)藝術(shù)性詮釋上。這兩者起了決定性作用。

名美平面科指導(dǎo)老師/平面設(shè)計(jì)科擔(dān)當(dāng)孫老師談JAGDA海報(bào)獎(jiǎng)和學(xué)生自主制作

孫老師:首先祝賀季同學(xué)獲得「JAGDA國(guó)際學(xué)生海報(bào)獎(jiǎng)」(下略:JAGDA學(xué)生獎(jiǎng))的入選,接下來就看最終審查結(jié)果了。

名美:請(qǐng)孫老師分享一下季同學(xué)是如何參加「JAGDA學(xué)生獎(jiǎng)」的呢?

孫老師:其實(shí)季同學(xué)參加這次比賽是名美平面科自主制作課題的一部分,名美平面科每年6～7月份間,會(huì)進(jìn)行一次的大型作品自由制作課程。正好今年和「JAGDA學(xué)生獎(jiǎng)」的時(shí)間重合在一起。就設(shè)置了這個(gè)課題。

2022年度名美平面科自主制作講評(píng)會(huì)風(fēng)景

名美:原來如此!那您能不能談?wù)剬?duì)季同學(xué)制作海報(bào)指導(dǎo)的過程呢?季同學(xué)給您留下什么印象呢?

孫老師:季同學(xué)在制作作品上是非常努力的,自主制作課題期間,季同學(xué)同時(shí)在做2個(gè)課題,一個(gè)是JAGDA,還有另一個(gè)24節(jié)氣字體的設(shè)計(jì),只有1個(gè)月的制作期間還是非常緊張的。

季同學(xué)講解自己的設(shè)計(jì)(24節(jié)氣)

季同學(xué)的24節(jié)氣字體設(shè)計(jì)

孫老師:整個(gè)自主制作期間有2～3次作品中間審查,由我和日本老師給每位同學(xué)接下來的修改意見,最后會(huì)邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)嘉賓做最后的集體講評(píng)。現(xiàn)在回想起來有些像大學(xué)的感覺(笑),因?yàn)榧就瑢W(xué)比較習(xí)慣獨(dú)自制作作品,所以按照她的愛好主要以在家制作和中間審查時(shí)候給修改意見的方式進(jìn)行,其中很多次是用郵件反復(fù)交流修改意見的。其實(shí)做海報(bào)看似簡(jiǎn)單,但如果要做出符合主題的氣氛,需要對(duì)造型要素,配色,構(gòu)成等部分做反復(fù)的調(diào)整,我雖然會(huì)給出精確的修改意見,但作品方向的最終決定權(quán)還是交給學(xué)生,這樣才能讓學(xué)生的自信增長(zhǎng)。加上季同學(xué)非常配合老師的意見,而且還能在老師意見的基礎(chǔ)上發(fā)展出自己的創(chuàng)意。這里還是感覺十分欣慰的。

名美:好的。謝謝孫老師的分享。

接下來JAGDA的評(píng)委們還要進(jìn)行第三次的最終審查,希望季同學(xué)最終能憑借深入觀察生活的優(yōu)勢(shì),取得最終審查的通過。在這里名美和各位老師們一起為季同學(xué)加油!

在備考大學(xué)的同時(shí),名美也支持學(xué)生參加各種日本的比賽,投稿等活動(dòng),這些獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)和經(jīng)歷對(duì)考學(xué)有很大幫助,名美老師們也會(huì)幫助學(xué)生更加了解日本的美術(shù)和大學(xué)入！