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根據(jù)國(guó)際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項(xiàng)目(Pirls)5月16日公布的最新測(cè)評(píng)結(jié)果,首次參加測(cè)評(píng)的巴西在43個(gè)國(guó)家和地區(qū)中排名第39位,落后于阿塞拜疆、烏茲別克斯坦等國(guó)家。
Pirls的測(cè)評(píng)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生(9至10歲),評(píng)估的是兒童理解文本、在閱讀的信息之間建立聯(lián)系以及對(duì)某段文本內(nèi)容進(jìn)行評(píng)判的能力。測(cè)試在公、私立學(xué)校均有開展,它的論述題比巴西國(guó)家基礎(chǔ)教育評(píng)估系統(tǒng)(Saeb)的題目更復(fù)雜。
受新冠疫情和學(xué)校運(yùn)行機(jī)制的影響,來自43個(gè)國(guó)家和地區(qū)的40萬名學(xué)生在2020年10月到2022年7月的不同時(shí)間段接受了測(cè)評(píng),巴西學(xué)生的測(cè)評(píng)時(shí)間是在2021年底。
在綜合排名中,巴西得分為419分,遠(yuǎn)低于平均水平(500分),落后于土耳其(496分)、阿塞拜疆(440分)、烏茲別克斯坦(437分)等國(guó)家和地區(qū)。表現(xiàn)最好的是新加坡、香港、俄羅斯、英國(guó)和芬蘭。
測(cè)評(píng)結(jié)果還顯示,38%的巴西學(xué)生沒有掌握最基本的閱讀技能,熟練掌握的比例只有13%。
巴西非政府組織“一切為教育”(Todos Pela Educa??o)公共政策主管加布里埃爾·科雷亞(Gabriel Corrêa)表示:“我們不僅是排在末尾的國(guó)家之一,而且是學(xué)生不平等指數(shù)最高的國(guó)家之一。”
“在疫情中發(fā)生的一切——關(guān)閉學(xué)校、難以獲得遠(yuǎn)程教育和缺乏聯(lián)邦政府的全國(guó)性協(xié)調(diào)——都帶來了影響。有很多事情需要推進(jìn)?!笨评讈喲a(bǔ)充道。
一名行業(yè)人士指出,現(xiàn)實(shí)情況可能更加嚴(yán)重,因?yàn)榇舜螠y(cè)評(píng)面向的是在校學(xué)生,但在這次疫情中,將近200萬巴西兒童沒有上課。
還有行業(yè)人士指出,在Saeb的測(cè)評(píng)中表現(xiàn)良好并不代表在Pirls的測(cè)評(píng)中會(huì)有好的表現(xiàn),需要對(duì)巴西國(guó)內(nèi)的測(cè)評(píng)進(jìn)行修改,提高標(biāo)準(zhǔn)。
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