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最近，巴西教育部長卡米洛-桑塔納（Camilo Santana）在接受《圣保羅頁報》采訪時為這一想法進(jìn)行了辯護(hù)。他當(dāng)時引用了一些研究結(jié)果，指出在課堂上使用手機(jī)除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績造成負(fù)面影響外，同時還會對教師的心理健康產(chǎn)生影響。

巴西利亞聯(lián)邦行政區(qū)教育局的教育顧問瑪麗娜-蘭帕佐（Marina Rampazzo）表示，從事教育工作的專業(yè)人士一直在探討禁止在學(xué)校課堂內(nèi)使用手機(jī)的問題。她表示："在我們與來自不同領(lǐng)域的專家的交談中，我們發(fā)現(xiàn)過度使用手機(jī)會造成諸多傷害，尤其是對兒童和青少年尤為突出。"

據(jù)她介紹，在疫情之前，人們就已經(jīng)開始注意到這個問題了，在疫情結(jié)束之后，這個問題變得更加嚴(yán)重了。疫情期間的隔離措施使兒童青少年更加依賴手機(jī)設(shè)備。她補(bǔ)充說，要扭轉(zhuǎn)這種局面并不是一件容易的事，但學(xué)校將在這一挑戰(zhàn)中發(fā)揮決定性作用：首先，因為學(xué)校扮演著社會角色，將教育視為一種不可或缺的內(nèi)容。

瑪麗娜認(rèn)為，禁止學(xué)生在學(xué)校課堂上使用手機(jī)可以促使學(xué)生更多地進(jìn)行面對面的社交，這是讓學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)的最有效方式，讓他們在校內(nèi)有更多的機(jī)會與其他同學(xué)、與書本、與各類文化、休閑和體育活動建立更緊密的聯(lián)系。

公立學(xué)校Arvense 的教育顧問瑪格麗特諾蓋拉（Margareth Nogueira）認(rèn)為，過度使用手機(jī)增加了反社會人格和校園霸凌的發(fā)生數(shù)量，學(xué)生們要開展交流，更要面對面的交流，學(xué)生們之間需要更多的互動和意見交流，這樣才能有效地避免反社會行為和校園欺凌的發(fā)生。她還說，除此之外，手機(jī)還會損害學(xué)生的視力，由于過度使用手機(jī)設(shè)備，造成視力減退，更多的學(xué)生越來越早地戴上了眼鏡。