正在閱讀:里約熱內(nèi)盧 3 歲黑人女孩遭幼兒園排斥 母親將其從托兒所帶走:“他們不讓她玩,因?yàn)樗呛谌恕?/div>
信息未審核或下架中,當(dāng)前頁面為預(yù)覽效果,僅管理員可見
里約熱內(nèi)盧 3 歲黑人女孩遭幼兒園排斥 母親將其從托兒所帶走:“他們不讓她玩,因?yàn)樗呛谌恕?/h3>
轉(zhuǎn)載
julia于 2025/03/23 13:27:51 發(fā)布
IP屬地:未知
來源:
作者:
255 閱讀
0 評(píng)論
0 點(diǎn)贊
11
里約熱內(nèi)盧 3 歲黑人女孩遭幼兒園排斥 母親將其從托兒所帶走:“他們不讓她玩,因?yàn)樗呛谌恕?/p>
顯示

里約熱內(nèi)盧 3 歲黑人女孩母親因孩子被排斥在托兒所外而將其帶離托兒所 — 圖片:Reproduction
在里約熱內(nèi)盧的幼兒種族歧視事件,一位 3 歲黑人小女孩在托兒所遭遇同伴排斥,其母親發(fā)現(xiàn)后將她帶離,事件引發(fā)社會(huì)對(duì)幼兒反種族主義教育的廣泛關(guān)注。事件經(jīng)過:一位 3 歲黑人小女孩的母親阿伊拉?維多利亞(Ahyla Vitória)稱,女兒在里約熱內(nèi)盧北部的 Centro Cultural Educar 托兒所(Aboli??o 分校)受到其他 3 歲同伴的排擠。女兒告知母親,同伴因她是黑人且頭發(fā) “粗糙” 而不讓她一起玩耍。該情況在 2025 年 3 月 20 日被母親發(fā)現(xiàn),此前,女兒還要求母親扎起頭發(fā),因?yàn)橥闀?huì)說她的頭發(fā)難看。阿伊拉認(rèn)為學(xué)校知曉此事卻未及時(shí)告知她,而托兒所則表示是在阿伊拉反映后才知情。母親:阿伊拉對(duì)學(xué)校的疏忽表示不滿,在社交網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)憤怒,強(qiáng)調(diào)種族主義不可容忍。她帶女兒離開托兒所,女兒對(duì)此反應(yīng)良好,還詢問是否不用再和那些排擠她的女孩在一起。托兒所:托兒所稱阿伊拉 20 日才向?qū)W校反映情況,學(xué)校正在嚴(yán)肅調(diào)查。他們強(qiáng)調(diào)致力于營造包容的校園環(huán)境,遵循《兒童和青少年 Statute》原則,對(duì)信息在社交網(wǎng)絡(luò)上的倉促傳播表示遺憾。臨床心理學(xué)家比阿特麗斯?布蘭道(Beatriz Brand?o):受害者家長有權(quán)知道孩子遭受暴力,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅處理。對(duì)于施害孩子的家長,應(yīng)以引導(dǎo)為主,避免憤怒指責(zé)。反種族主義教育應(yīng)盡早開展,成年人要承擔(dān)起教育責(zé)任,通過對(duì)話、傾聽培養(yǎng)孩子的同理心,避免對(duì)受害者造成心理傷害。教育多樣性和種族批判性協(xié)調(diào)員若阿娜?德阿爾克(Joana D'arc):反種族主義教育應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)年,是全社會(huì)的責(zé)任。學(xué)??山柚鷥和膶W(xué)、對(duì)話活動(dòng)等方式強(qiáng)化教育,增強(qiáng)黑人角色的代表性,幫助孩子樹立正確的種族觀念。事件影響:種族歧視會(huì)對(duì)受歧視兒童的心理造成負(fù)面影響,如自卑、羞恥、缺乏歸屬感和不敢表達(dá),進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和身份認(rèn)同的構(gòu)建。因此,及時(shí)的關(guān)懷和持續(xù)的教育干預(yù)至關(guān)重要,不僅要解決當(dāng)下問題,更要防止類似事件再次發(fā)生。