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巴西教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。巴西“vejaabril”網(wǎng)站

瑞士權(quán)威商學(xué)院洛桑國際管理學(xué)院（IMD）近日發(fā)布“2022年世界競爭力排名”，在所調(diào)查的63個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，巴西排在第59位。在兒童和青少年教育以及職業(yè)培訓(xùn)方面，巴西的名次更糟，排在倒數(shù)第一位。

巴西“istoedinheiro”網(wǎng)站6月29日?qǐng)?bào)道，在本次調(diào)查中，IMD世界競爭力研究中心對(duì)全球63個(gè)國家或地區(qū)的企業(yè)家、投資人和高管進(jìn)行了采訪。調(diào)查報(bào)告顯示，在世界競爭力排名中，拉丁美洲國家的表現(xiàn)尤其糟糕。除智利之外，其他6個(gè)被調(diào)查國家的排名都非?？亢?，巴西排在第59位。在一項(xiàng)與兒童和青少年教育以及職業(yè)培訓(xùn)有關(guān)的排名中，巴西甚至排在最后一位。

在博索納羅（Jair Bolsonaro）任職期間，巴西已有4位教育部長因才能不足或其他惡劣問題而離職。例如，前國家教育部長米爾頓·里貝羅（Milton Ribeiro）日前因涉嫌貪腐而被聯(lián)邦警察逮捕，而后宣布離職。

此外，對(duì)教育的輕視深深植根于巴西社會(huì)。無論貧窮還是富有，巴西所有階層都將教育放在次要位置，認(rèn)為能夠接受教育是件好事，但不能接受教育也沒太大關(guān)系。

目前巴西很多窮人不明白，教育有可能提升他們的社會(huì)階層。公立學(xué)校大多非常糟糕，即使最貧窮的人也會(huì)在條件允許的情況下盡量把孩子送到私立學(xué)校上學(xué)。

哲學(xué)家愛德華多·賈內(nèi)蒂（Eduardo Giannetti）近日接受采訪時(shí)說：“在巴西，教育現(xiàn)狀可以總結(jié)成這樣一種情況，有些人假裝在教書，有些人假裝在學(xué)習(xí)，最終目的是獲得一紙文憑。”

根據(jù)經(jīng)合組織（OECD）的一項(xiàng)調(diào)查，巴西大多數(shù)中產(chǎn)階級(jí)年輕人不具備與高中學(xué)歷相符的數(shù)學(xué)和葡萄牙語能力。許多人被視為功能性文盲，且無法在工作中進(jìn)行基本的算術(shù)運(yùn)算，從而導(dǎo)致工資相對(duì)偏低。

對(duì)巴西來說，在與人口教育水平相關(guān)的排行榜中，居于倒數(shù)第一位或?qū)⑽＜拔磥怼ＹZ內(nèi)蒂解釋道：“人力資本的形成決定著一個(gè)國家的生活狀況。如果不能讓民眾學(xué)會(huì)如何發(fā)揮個(gè)人潛能，那么任何一個(gè)地區(qū)都無法繁榮起來。巴西解決這項(xiàng)問題還有很長的路要走。”