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巴西遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)盛行 或致大學(xué)老師失業(yè)

轉(zhuǎn)載 julia2022/07/18 16:24:09 發(fā)布 IP屬地:未知 來(lái)源:巴西南美僑報(bào) 作者:巴西南美僑報(bào) 1428 閱讀 0 評(píng)論 0 點(diǎn)贊

學(xué)生參與巴西伯南布哥州的遠(yuǎn)程課程。巴西g1網(wǎng)

巴西近日一項(xiàng)研究指出,新冠疫情對(duì)巴西各種職業(yè)造成影響,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致大學(xué)教師被解雇,其中私立大專院校教師的情況引起更大關(guān)注。

10年間,巴西遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成長(zhǎng)率達(dá)428%

綜合新華網(wǎng)、臺(tái)北中央社報(bào)道,里約熱內(nèi)盧聯(lián)邦大學(xué)未來(lái)實(shí)驗(yàn)室研究員利馬(Yuri Lima)近日觀察到,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教職員人數(shù)減少的速度和工作條件不穩(wěn)定有相關(guān)。

巴西私立大專院校從2010年開始致力發(fā)展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),并在新冠疫情期間大力鞏固。

利馬引述英國(guó)牛津大學(xué)在2013年公布的一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容指出,在當(dāng)時(shí)被指為具有“更有未來(lái)”的職業(yè)類別中,教師是最有可能通過(guò)“自動(dòng)化”挑戰(zhàn)的職能部門之一。

但利馬表示,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)也是一種間接形式的自動(dòng)化,且已嵌入到某些私立大專院校的商業(yè)模式中,例如部分課程是預(yù)先錄制的影片,可由教學(xué)機(jī)構(gòu)使用多年,并取代教師與學(xué)生面對(duì)面提供的教材。

過(guò)去10年,巴西的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成長(zhǎng)率為428%,在因新冠疫情采取社交隔離措施之前,巴西教育部一項(xiàng)部令已允許實(shí)體大??葡悼梢圆捎米疃?0%的虛擬課程(只有醫(yī)學(xué)系不可以)。

遠(yuǎn)程教育大幅降低教學(xué)機(jī)構(gòu)薪資成本

美國(guó)哥倫比亞大學(xué)變革性學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)公共政策高級(jí)研究員席爾瓦(Rodrigo Barbosa e Silva)表示,近20年來(lái),私立大專院校在職業(yè)進(jìn)修領(lǐng)域(Lato Sensu)積極投資提供一系列在線課程,播放教師預(yù)先錄制好的上課內(nèi)容,只有時(shí)與學(xué)生面對(duì)面或同步在在線互動(dòng)。

席爾瓦表示,假設(shè)教師花了10小時(shí)錄制上課內(nèi)容,校方卻可能在未來(lái)3年或更久的時(shí)間重復(fù)播放這些教學(xué)素材。

還有遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)科技的主要轉(zhuǎn)變是班級(jí)的規(guī)模,例如一間有50名學(xué)生的實(shí)體教室,根據(jù)物理空間的大小,可能被認(rèn)為太過(guò)擁擠;而今使用虛擬教室,就算有1000名學(xué)生同時(shí)聽課,也沒(méi)有關(guān)系。

上述這些變化都大幅降低私立教學(xué)機(jī)構(gòu)的教職員薪資成本,導(dǎo)致教師被集體裁員。

根據(jù)巴西教育部的數(shù)據(jù),2020年3月至2021年12月,私立大專院校的教師人數(shù)下降7.14%,近3萬(wàn)名專業(yè)人員離職。

巴西教育部數(shù)據(jù)顯示,2020年新冠疫情第一年,巴西私立大專院校的遠(yuǎn)程科系新生人數(shù)首次超過(guò)實(shí)體科系。

巴西專家:導(dǎo)致教師失業(yè)并非遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),而是社會(huì)結(jié)構(gòu)因素

利馬表示,實(shí)體教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之間最顯著的差異在于結(jié)構(gòu),前者需要很多教師在課堂上,需要一個(gè)非常大的物理和行政管理架構(gòu);而后者最需要的是網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)。

雖然如此,利馬說(shuō),遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是教育革命的新趨勢(shì),作為來(lái)自科技領(lǐng)域的人,他相信遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)改善教育的潛力,通過(guò)科技提高教學(xué)質(zhì)量,而不是威脅教師的職業(yè)生命。

席爾瓦也指出,自動(dòng)化和科技可以改善教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致教師工作不穩(wěn)定的原因并非遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式,而是教育機(jī)構(gòu)本身的教學(xué)或財(cái)務(wù)需求背后的社會(huì)結(jié)構(gòu)因素。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家:預(yù)計(jì)巴西今年失業(yè)率在10%以下

巴西5月份失業(yè)率降至七年來(lái)最低,但平均收入下降。

巴西地理統(tǒng)計(jì)局近日發(fā)布數(shù)據(jù)顯示,在截至今年5月的過(guò)去三個(gè)月中,巴西失業(yè)率下降0.7個(gè)百分點(diǎn)至9.8%,是2016年1月以來(lái)巴西失業(yè)率首次降至10%以下。

此間,巴西勞動(dòng)者實(shí)際平均收入為2613雷亞爾,同比減少7.2%。

巴西投資銀行Modal的首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家費(fèi)利佩·西歇爾表示,5月季度失業(yè)率降至9.8%好于就業(yè)市場(chǎng)預(yù)期,預(yù)計(jì)巴西2022年和2023年的失業(yè)率將維持在10%以下。

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