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孩子上小學(xué)以后,寫作文就是一個“老大難”的問題,不懂為什么平時說話頭頭是道,一到寫作文就像是“擠牙膏”,憋老半天也擠不出幾個字來。看著作文現(xiàn)在占有的比例越來越重,我意識到不能再坐以待斃,報名了叫叫小作家嘗試一下。

叫叫小作家是針對孩子寫作沒興趣、沒思路、寫不出、寫不好、寫不美的問題,所量身打造的一個專業(yè)系統(tǒng)、有趣有效的創(chuàng)作提升幫手,跟孩子聽了兩次,發(fā)現(xiàn)它不是傳統(tǒng)的作文輔導(dǎo),而是用有趣有效的互動式創(chuàng)作形式、科學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)容來激發(fā)孩子的寫作興趣與自信,讓孩子愿意主動學(xué)、愿意寫。

我家孩子目前三年級,平時沒有日常的觀察、思考和感悟,也沒有主動性和表達欲。叫叫小作家基于孩子的現(xiàn)狀定制了一套方案,一方面通過趣味互動場景讓孩子對寫作不再抵觸;另一方面通過靈感激發(fā)和思維風(fēng)暴環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子觀察想象,培養(yǎng)觀察力和想象力;最后再用口訣式的結(jié)構(gòu)引導(dǎo),幫助孩子掌握寫作結(jié)構(gòu),提升書面表達邏輯,所以現(xiàn)在孩子的作文水平與日俱增。

從小學(xué)到高中,作文占比語文試卷近40%,所以對于不喜歡寫作文、寫作文有困難的孩子,我們一定要及早干預(yù)。叫叫小作家不僅教給孩子的都是實用的創(chuàng)作方法,而且還能激發(fā)孩子創(chuàng)作興趣,讓孩子愿意主動觀察、感受和表達。